Sabtu, 23 November 2013

Kegiatan saat mengikuti diklat Instruktur Nasional Kur 2013

KEGIATAN SAAT DIKLAT INSTRUKTUR NASIONAL
HOTEL GOLDEN BEAUTIQ JKT
 HOTEL REDTOP JKT
 HOTEL MERCURE ANCOL
  HOTEL MERCURE ANCOL
 LPMP JATENG
 HOTEL REDTOP JKT
 HOTEL REDTOP JKT
 

Contoh RPP Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan              :     SD ........................
Kelas/Semester                    :     I / I                       
Tema                                    :     3.   Kegiatanku      
Sub Tema                            :     3.3  Kegiatan Sore Hari
Materi Pokok                      :     Ukuran tinggi rendah benda
Pembelajaran                       :     2  (Dua)
Alokasi Waktu                    :     4  x 35 meneit
Hari/ Tanggal                       :    


A. KOMPETENSI  INTI
1.            Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.            Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3.            Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda di rumah dan di sekolah.
4.            Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak dan beraklak mulia.

B.      KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAPEL
K1
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
SBDP
K1
1.1.     Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
-

K2
2.1     Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
-



K3
-
-

K4
4.7.  Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami lagu.
Bernyanyi dan mence-ritakan isi lagu
B. IND
K1
1.2  Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragamserta benda-benda di alam sekitar
-

K2
2.3     Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
-

K3
-
-

K4
4.4   Menyampaikan teks cerita diri /personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian
o   Menceritakan kembali isi teks dengan bahasa sendiri
o   Mempraktekkan teks dialog
MTK
K1
-
-

K2
2.2  Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar


K3
3.11   Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya.
o   Membedakan tinggi dan rendah
o   Mengurutkan benda dari yang paling tinggi sampai yang terendah.

K4
-
-

C.   TUJUAN
o   Setelah membaca nyaring, dan berdiskusi, siswa dapat mempraktekkan dialog dengan berani dan lancar.
o   Dengan kegiatan bernyanyi siswa dapat menyanyikan lagu layang-layang sesuai dengan irama.
o   Dengan berdiskusi tentang isi lagu siswa dapat memahami isi lagu dengan tepat.
o   Dengan mengamati gambar siswa dapat membedakan tinggi rendah dan mengurutkan dari yang tertinggi hingga yang terendah.
D.   MATERI PEMBELAJARAN
            SBDP
            Menyanyi lagu “Layang-Layang”
     BAHASA INDONESIA
     Mempraktikkan  dialog
     MATEMATIKA
     Membandingkan tinggi rendah
E.   METODE  PEMBELAJARAN
            Pendekatan       :      Saintifik
            Strategi              :      Cooperative Learning
            Metode              :      Tanya jawab, Diskusi, Bermain Peran.
F.    MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
       1.    Media                :      Buku siswa, Benda-benda di Kelas
       2.    Alat / Bahan      :      Gitar, Gambar layang-layang, Teks lagu Layang-layang,
                                               Teks dialog
       3.    Sumber Belajar  :      Buku Siswa halaman 60 – 63 Tematik Terpadu Kurikulum
                                                2013 Untuk SD Kelas 1

G.   LANGKAH-LANGKAH    KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
Kegiatan
Alokasi Waktu
I
Pendahuluan
1.      Berdoa
2.      Absensi
3.      Mengajak menyanyi lagu ”Layang-Layang”
4.      Menginformasikan tema “Kegiatanku”  Sub Tema  “Kegiatan Sore Hari”
5.      Menyampaikan tujuan pembelajaran secara umum

10 Menit
II
Kegiatan Inti
       Mempraktekkan  Dialog
1.         Siswa menyebutkan beberapa kegiatan yang biasa mereka lakukan pada sore hari.
2.         Guru membacakan dialog di buku siswa.
3.         Siswa menirukan dengan nyaring.
4.         Siswa menyimak dialog yang dibacakan guru.
5.         Siswa dan guru mendiskusikan isi dialog.
6.         Guru membacakan kembali dialog dan siswa menirukan.
7.         Siswa berlatih membaca dialog secara berpasangan.
8.         Siswa boleh membuat dialog sendiri tentang kegiatan sore hari
9.         Siswa mempraktekkan dialog di depan kelas.
       Menyanyikan Lagu Layang-Layang
1.      Siswa berbagi pengalaman tentang permainan yang bisa dilakukan pada sore hari.
2.      Guru menyampaikan  bahwa bermain layang- layang.
3.      Guru menyanyikan lagu layang-layang.
4.      Siswa mengikutinya dan berlatih hingga lancar.
5.      Siswa dan guru berdiskusi tentang isi lagu layang-layang.
6.      Siswa menyanyikan  lagu layang-layang.
      Membandingkan Tinggi Rendah.
1.      Guru menyampaikan pada siswa akan belajar tentang tinggi rendah.
2.      Guru mengulas kembali konsep tinggi rendah
3.      Siswa membandingkan tinggi rendah  letak benda-benda  yang ada di kelas
4.      Siswa mengamati gambar anak-anak bermain layang-layang.
5.      Siswa membandingkan dan mengurutkan layang-layang mulai dari yang tertinggi hingga terendah.
6.      Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.

95 Menit
III
Penutup
1.      Bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari.
2.      Melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
3.      Melakukan penilaian hasil belajar.
4.      Berdoa.

15 Menit

H.      PENILAIAN
1.        Prosedur Penilaian
a.         Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai kegiatan akhir.
b.        Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan intrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis dan lisan.
2.        Instrumen Penilaian
a.         Penilaian  Proses
-            Penilaian Kinerja
-            Penilaian dalam mempraktekkan dialog.
-            Penguasaan lagu dan pemahaman lagu.
b.        Penilaian Hasil Belajar
c.         Pedoman penskoran

Mengetahui                                                                Gondfangrejo , ............................
Kepala Sekolah                                                          Guru Kelas 1



........................................                                           ................................................






LAMPIRAN MATERI
(Buku Siswa hal 60-63)
LAMPIRAN PENILAIAN

A.      OBSERVASI

No
Nama
Sikap Yang Diobservasi
Deskrepsi
Disiplin
Tanggungjawab
Kejujuran
Hasil
1
2
3
4
5
6
8
1






2






3






dst







Rubrik Observasi

No
Kriteria
Sangat baik
baik
cukup
Kurang
1
Disiplin
Setiap masuk tidak pernah terlambat
Kadang-2 terlambat
Sering terlambat
Selelu terlambat
2
Tanggungjawab
Melaksanakan tugas selalu tepat waktu
Kadang-2 tidak tepat waktu
Sering tidak tepat waktu
Selalu tidak tepat waktu
3
Kejujuran
Tidak pernah menyontek
Kadang-2 menyontek
Sering menyontek
Selalu menyontek

Keterangan:
SB = Sangat Baik             ( 81-100 )
B   = Baik                          ( 66 - 80 )
C   = Cukup                       ( 51 – 65 )
K   = Kurang                      ( 0   -  50 )

B. Penilaian Unjuk  Kerja ( Bahasa Indonesia )
i.              Lembar Penilaian
No.
Nama
Kriteria
Diskripsi
Percaya Diri
Penguasaan Dialog
Hasil
1.
Dewi




2.
Endah




3.
Udin




4.
Amin




5.
Untari




6
Dst





Rubrik Melakukan Dialog
No
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup

Perlu Bimbingan

1.
Percaya diri

Tidak terlihat ragu-ragu

Terlihat ragu-ragu

Memerlukan bantuan guru

Belum terlihat kepercayaan guru
2.
Penguasaan dialog


Dialog diucapkan dengan lancar dan tepat secara mandiri


Dialog diucapkan dengan lancar tetapi kurang tepat


Dialog diucapkan dengan lancar dan tepat atas bantuan guru atau teman



Belum mampu dialog


C. Penilaian Unjuk  Kerja ( SBDP )

No
NAMA

KRITERIA

Deskripsi
Penguasaan Diri
Pemahaman Lagu
Hasil
1.
Dewi




2.
Endah




3.
Udin




4.
Amin




5.
Untari




6
Dst




     
Rubrik Menyanyikan dan Menceritakan isi Lagu
No
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
1.
Penguasaan Diri
Hafal seluruh syair lagu,irama tepat
Hafal syair lagu,irama kurang tepat atau sebaliknya
Hafal sebagian kecil syair lagu
Siswa belum mampu menghafal syair lagu.
2.
Pemahaman lagu
Siswa mampu menceritakan isi lagu dan menghubungkan dengan kegiatan sore hari
Siswa mampu menceritakan isi lagu
Siswa menceritakan isi pada satu bait lagu
Siswa belum mampu menceritakan isi lagu

    Keterangan Skor :
    1 = Kurang
    2 = Cukup
    3 = Baik
    4 = Sangat Baik

 Nilai =


PENILAIAN DIRI ANAK

NO
PERNYATAAN
( ASPEK YANG DINILAI )
YA
TIDAK
1
Saya dapat mandi sore hari jam 16.00


2
Saya dapat  berpakaian rapi


3
Saya dapat bermain layang – layang


4

Saya dapat menirukan dialog tentang bermain layang – layang


5

Saya dapat mendiskusikan isi dialog bermain layang – layang


6

Saya dapat menirukan dialog bermain layang – layang


7

Saya dapat melakukan dialog bermain layang – layang secara berpasangan


8

Saya dapat membuat dialog tentang bermain sepak bola disore hari


9

Siswa dapat mempraktekan dialog bermain sepak bola didepan kelas



D. Soal Kognitif ( Matematika

1. Ada sebuah pensil dan sebuah penghapus yang masih baru . Lebih panjang mana diantara benda 
    tersebut ?
2. Lebih tinggi mana antara tiang bendera dengan kursi belajar ?
3. Sebuah tongkat dengan panjang 2 meter dan