Contoh RPP Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan              :     SD ........................

Kelas/Semester                    :     I / I                       

Tema                                    :     3.   Kegiatanku      

Sub Tema                            :     3.3  Kegiatan Sore Hari

Materi Pokok                      :     Ukuran tinggi rendah benda

Pembelajaran                       :     2  (Dua)

Alokasi Waktu                    :     4  x 35 meneit

Hari/ Tanggal                       :    

A. KOMPETENSI  INTI

1.            Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.            Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.            Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda di rumah dan di sekolah.

4.            Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak dan beraklak mulia.

B.      KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAPEL	K1	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR
SBDP	K1	1.1.     Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan	-
	K2	2.1     Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni	-
	K3	-	-
	K4	4.7.  Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami lagu.	Bernyanyi dan mence-ritakan isi lagu
B. IND	K1	1.2  Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragamserta benda-benda di alam sekitar	-
	K2	2.3     Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah	-
	K3	-	-
	K4	4.4   Menyampaikan teks cerita diri /personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian	o   Menceritakan kembali isi teks dengan bahasa sendiri o   Mempraktekkan teks dialog
MTK	K1	-	-
	K2	2.2  Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
	K3	3.11   Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya.	o   Membedakan tinggi dan rendah o   Mengurutkan benda dari yang paling tinggi sampai yang terendah.
	K4	-	-

C.   TUJUAN

o   Setelah membaca nyaring, dan berdiskusi, siswa dapat mempraktekkan dialog dengan berani dan lancar.

o   Dengan kegiatan bernyanyi siswa dapat menyanyikan lagu layang-layang sesuai dengan irama.

o   Dengan berdiskusi tentang isi lagu siswa dapat memahami isi lagu dengan tepat.

o   Dengan mengamati gambar siswa dapat membedakan tinggi rendah dan mengurutkan dari yang tertinggi hingga yang terendah.

D.   MATERI PEMBELAJARAN

            SBDP

            Menyanyi lagu “Layang-Layang”

     BAHASA INDONESIA

     Mempraktikkan  dialog

     MATEMATIKA

     Membandingkan tinggi rendah

E.   METODE  PEMBELAJARAN

            Pendekatan       :      Saintifik

            Strategi              :      Cooperative Learning

            Metode              :      Tanya jawab, Diskusi, Bermain Peran.

F.    MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

       1.    Media                :      Buku siswa, Benda-benda di Kelas

       2.    Alat / Bahan      :      Gitar, Gambar layang-layang, Teks lagu Layang-layang,

                                               Teks dialog

       3.    Sumber Belajar  :      Buku Siswa halaman 60 – 63 Tematik Terpadu Kurikulum

                                                2013 Untuk SD Kelas 1

G.   LANGKAH-LANGKAH    KEGIATAN PEMBELAJARAN

No	Kegiatan	Alokasi Waktu
I	Pendahuluan 1.      Berdoa 2.      Absensi 3.      Mengajak menyanyi lagu ”Layang-Layang” 4.      Menginformasikan tema “Kegiatanku”  Sub Tema  “Kegiatan Sore Hari” 5.      Menyampaikan tujuan pembelajaran secara umum	10 Menit
II	Kegiatan Inti        Mempraktekkan  Dialog 1.         Siswa menyebutkan beberapa kegiatan yang biasa mereka lakukan pada sore hari. 2.         Guru membacakan dialog di buku siswa. 3.         Siswa menirukan dengan nyaring. 4.         Siswa menyimak dialog yang dibacakan guru. 5.         Siswa dan guru mendiskusikan isi dialog. 6.         Guru membacakan kembali dialog dan siswa menirukan. 7.         Siswa berlatih membaca dialog secara berpasangan. 8.         Siswa boleh membuat dialog sendiri tentang kegiatan sore hari 9.         Siswa mempraktekkan dialog di depan kelas.        Menyanyikan Lagu Layang-Layang 1.      Siswa berbagi pengalaman tentang permainan yang bisa dilakukan pada sore hari. 2.      Guru menyampaikan  bahwa bermain layang- layang. 3.      Guru menyanyikan lagu layang-layang. 4.      Siswa mengikutinya dan berlatih hingga lancar. 5.      Siswa dan guru berdiskusi tentang isi lagu layang-layang. 6.      Siswa menyanyikan  lagu layang-layang.       Membandingkan Tinggi Rendah. 1.      Guru menyampaikan pada siswa akan belajar tentang tinggi rendah. 2.      Guru mengulas kembali konsep tinggi rendah 3.      Siswa membandingkan tinggi rendah  letak benda-benda  yang ada di kelas 4.      Siswa mengamati gambar anak-anak bermain layang-layang. 5.      Siswa membandingkan dan mengurutkan layang-layang mulai dari yang tertinggi hingga terendah. 6.      Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.	95 Menit
III	Penutup 1.      Bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.      Melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. 3.      Melakukan penilaian hasil belajar. 4.      Berdoa.	15 Menit

H.      PENILAIAN

1.        Prosedur Penilaian

a.         Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai kegiatan akhir.

b.        Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan intrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis dan lisan.

2.        Instrumen Penilaian

a.         Penilaian  Proses

-            Penilaian Kinerja

-            Penilaian dalam mempraktekkan dialog.

-            Penguasaan lagu dan pemahaman lagu.

b.        Penilaian Hasil Belajar

c.         Pedoman penskoran

Mengetahui                                                                Gondfangrejo , ............................

Kepala Sekolah                                                          Guru Kelas 1

........................................                                           ................................................

LAMPIRAN MATERI

(Buku Siswa hal 60-63)

LAMPIRAN PENILAIAN

A.      OBSERVASI

No	Nama	Sikap Yang Diobservasi				Deskrepsi
		Disiplin	Tanggungjawab	Kejujuran	Hasil
1	2	3	4	5	6	8
1
2
3
dst

Rubrik Observasi

No	Kriteria	Sangat baik	baik	cukup	Kurang
1	Disiplin	Setiap masuk tidak pernah terlambat	Kadang-2 terlambat	Sering terlambat	Selelu terlambat
2	Tanggungjawab	Melaksanakan tugas selalu tepat waktu	Kadang-2 tidak tepat waktu	Sering tidak tepat waktu	Selalu tidak tepat waktu
3	Kejujuran	Tidak pernah menyontek	Kadang-2 menyontek	Sering menyontek	Selalu menyontek

Keterangan:

SB = Sangat Baik             ( 81-100 )

B   = Baik                          ( 66 - 80 )

C   = Cukup                       ( 51 – 65 )

K   = Kurang                      ( 0   -  50 )

B. Penilaian Unjuk  Kerja ( Bahasa Indonesia )

i.              Lembar Penilaian

No.	Nama	Kriteria			Diskripsi
		Percaya Diri	Penguasaan Dialog	Hasil
1.	Dewi
2.	Endah
3.	Udin
4.	Amin
5.	Untari
6	Dst

Rubrik Melakukan Dialog

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
1.	Percaya diri	Tidak terlihat ragu-ragu	Terlihat ragu-ragu	Memerlukan bantuan guru	Belum terlihat kepercayaan guru
2.	Penguasaan dialog	Dialog diucapkan dengan lancar dan tepat secara mandiri	Dialog diucapkan dengan lancar tetapi kurang tepat	Dialog diucapkan dengan lancar dan tepat atas bantuan guru atau teman	Belum mampu dialog

C. Penilaian Unjuk  Kerja ( SBDP )

No	NAMA	KRITERIA			Deskripsi
		Penguasaan Diri	Pemahaman Lagu	Hasil
1.	Dewi
2.	Endah
3.	Udin
4.	Amin
5.	Untari
6	Dst

     

Rubrik Menyanyikan dan Menceritakan isi Lagu

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
1.	Penguasaan Diri	Hafal seluruh syair lagu,irama tepat	Hafal syair lagu,irama kurang tepat atau sebaliknya	Hafal sebagian kecil syair lagu	Siswa belum mampu menghafal syair lagu.
2.	Pemahaman lagu	Siswa mampu menceritakan isi lagu dan menghubungkan dengan kegiatan sore hari	Siswa mampu menceritakan isi lagu	Siswa menceritakan isi pada satu bait lagu	Siswa belum mampu menceritakan isi lagu

    Keterangan Skor :

    1 = Kurang

    2 = Cukup

    3 = Baik

    4 = Sangat Baik

 Nilai =

PENILAIAN DIRI ANAK

NO	PERNYATAAN ( ASPEK YANG DINILAI )	YA	TIDAK
1	Saya dapat mandi sore hari jam 16.00
2	Saya dapat  berpakaian rapi
3	Saya dapat bermain layang – layang
4	Saya dapat menirukan dialog tentang bermain layang – layang
5	Saya dapat mendiskusikan isi dialog bermain layang – layang
6	Saya dapat menirukan dialog bermain layang – layang
7	Saya dapat melakukan dialog bermain layang – layang secara berpasangan
8	Saya dapat membuat dialog tentang bermain sepak bola disore hari
9	Siswa dapat mempraktekan dialog bermain sepak bola didepan kelas

D. Soal Kognitif ( Matematika

1. Ada sebuah pensil dan sebuah penghapus yang masih baru . Lebih panjang mana diantara benda 

    tersebut ?

2. Lebih tinggi mana antara tiang bendera dengan kursi belajar ?

3. Sebuah tongkat dengan panjang 2 meter dan